Диагностика личностно-профессиональных компетенций

Одной из ключевых проблем современного бизнеса стала проблема поиска компетентных специалистов, умеющих и желающих работать. Часто приходится брать на работу людей неподготовленных, приносящих материальный ущерб и наносящих вред компании.

Выбрать специалиста, максимально соответствующего предназначению – значит создать условия получения дополнительнойприбыли. Да и сам специалист, соответствующий профессии, не будет испытывать напряжения в работе, а значит, сможет работать эффективнее, без особого напряжения.

Кадры, как и прежде, решают если не все, то очень многое… По данным американской ассоциации бизнеса, доллар, вложенный в систему оценки и отбора кадров, приносит не менее ста долларов прибыли за счет повышения эффективности работы персонала.

Мы предлагаем программу подготовки специалистов, способных грамотно подбирать персонал организации, проводить экспертную оценку, определять мотивацию, лояльность и компетентность сотрудников.

Программа носит прикладной характер и ориентирована на практическое овладение слушателями технологиями психологической диагностики личностных компетенций специалистов.

В рамках программы обучающиеся получают профессиональный компьютерный диагностический комплекс 5П (Пакет прикладных программ практического психолога), разработанный специалистами специальных государственных служб для экспертной оценки персонала, включающий более 40 профессиональных диагностических методик и учатся применять его для оценки персонала организации.

На основе такой экспертизы возможно ранжирование сотрудников в соответствии со степенью выраженности тех или иных компетенций, а также выработка рекомендаций по желательным направлениям их обучения и профессионального развития.

Участники программы учатся разрабатывать карты компетентностей под задачи организации и подбирать инструментарий для их измерения, что способствует повышению качества персонала и эффективности его работы, а значит, и прибыли организации.

Кроме того, по окончании курса обучения участники овладевают способностью проводитьдиагностику профессиональной направленности: на основе диагностики структуры определять виды деятельности, в которой человек может с максимальной эффективностью реализовать свой потенциал.

Участники программы, как отмечалось выше, получают диагностический комплекс для профессионального изучения персонала организации. Этот комплекс позволяет определять практически все профессионально важные качества личности.

Участники получают возможность определять необходимый набор методик и технологий из данного комплекса в зависимости от задач и интересов Вашей организации.

Эти методики позволяют изучать:

• типичные поведенческие тенденции сотрудников в различных ситуациях;
• характер причин, мотивов определяющих поведение;
• психическое состояние, наличие психопатических черт;
• характер и акцентуации характер;
• тревожность, эмоциональную возбудимость и эмоциональную устойчивость;
• способность контролировать эмоциональные реакции и поведение в целом;
• степень активности, энергичности, работоспособности;
• уровень настойчивости, целенаправленности;
• степень общительности и склонности к лидерству;
• уровень конфликтности и её основания;
• коэффициент застенчивости, робости;
• степень уверенности в себе;
• склонность к риску;
• уровень наступательности, агрессивности;
• выраженность демонстративности, целеустремленности, ответственности;
• степень общительности;
• уровень независимости и лидерский потенциал;
• стрессоустойчивость и способность работать в состоянии высокого напряжения;
• ценностно-мотивационную сферу и направленность человека;
• креативность и творческостьскорость и точность зрительного восприятия, а также объем и концентрацию внимания;
• способность оценивать пространственные характеристики, расстояния;
• точность и скорость восприятия зрительной информации, способность к распределению и переключению внимания;
• точность восприятия динамических пространственно-временных отношений и осуществления упреждающих действий в ситуации изменений;
• концентрацию и устойчивость внимания;
• способность к различению темпо-ритмического рисунка звуковых сигналов;
• скорость и точность слухового восприятия, способности к анализу (категоризации) речевой информации по смыслу;
• избирательность внимания;
• способность к распределению внимания;
• индивидуальные особенности восприятия по нескольким параметрам;
• память на слова, кратковременную память на звуки;
• память на лица, кратковременную зрительную образную память;
• память на пейзажи, кратковременную зрительную образную память;
• память на фигуры, кратковременную зрительную образную память;
• кратковременную (оперативную) память, способность к удержанию,
• дифференцированной переработке и эффективному использованию в
• деятельности нескольких оперативных единиц информации;
• интеллектуальные способности к логическому мышлению;
• уровень невербального интеллекта;
• уровень вербального интеллекта, способность к пониманию характера логических
• связей и отношений между понятиями;
• способность к логическому рассуждению;
• математические способности и многое другое

Программа актуальна для специалистов кадровых служб, руководителей компаний, а также для всех желающих овладеть психологической и компетентностной диагностикой персонала на профессиональном уровне. При этом наличие психологическое образования не обязательно.

Программа:

• Компетенции и компетентностный подход в психологической диагностике.
• Личность как объект психодиагностики. Психологическая структура личности.
• Психологическая диагностика личностных компетенций в процессе включенного наблюдения. Характерологический анализ.
• Компьютерные методики в профессиональной психодиагностике.
• Особенности выбора методик для диагностики профессионально важных качеств.
• Психологическая диагностика особенностей и уровня интеллекта.
• Стандартизированный метод исследования личности (MMPI) в определении ключевых компетенций
• Диагностика ценностно-мотивационной сферы и стрессоустойчивости.
• Профессиография и профессиограммы. Подходы к определению категорийной пригодности к деятельности.
• Карты компетенций. Составление карт компетенций под задачи организации.
• Выбор методик для измерения компетенций.
• Основы проективной психологической диагностики в изучении ключевых социальных компетенций.
• Определение профессиональной направленности личности.
• Психологический портрет. Особенности составления психологического портрета под конкретную задачу организации.
• Этика психологического изучения личности. Особенности доведения и хранения диагностических данных.
• Особенности деятельности группы (лаборатории) психологической диагностики в системе кадровой службы

Обучение проводит Князев Александр Михайлович – доктор педагогических наук, профессор кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАНХиГС при Президенте РФ, ректор Института деловых игр, Генеральный директор Института глобального образования, руководитель-методолог международного Экспертно-аналитического объединения «Проф-Диалог», Президент Совета по оценке человеческого потенциала и карьеры Ассамблеи народов Евразии, эксперт- консультант по вопросам развития бизнеса, VIP- консультант.